Category: образование

Максимумы и минимумы все ниже

IMG_20200104_151243 (466x700, 84Kb)
Исключенные из школы жизни

Замороженные изнутри

Моя тень показывает,куда мне идти

Не забывайте мостить себе дорогу благими намерениями

У опыта есть дурная привычка опаздывать

Мы рабы того,что нам необходимо

Жить это значит умирать от желания

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

Школа тестирует вашу память.А ваш ум будет тестировать жизнь

eef4312c-9e2c-4760-83d1-8871f82783f0 (461x700, 69Kb)
Я нахожу странным,что нужно надеть рубашку и туфли,чтобы пойти в магазин и купить рубашку и туфли

Ты прекрасна на этом снимке ордера на арест

Если бы я был в тебе,я был бы не во мне

Мне нравятся люди,которые не существуют

Я просто желал света,но ты дала мне огонь

Звук лжи. Только наоборот

Иные обьятия никогда не повторяются

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

Бывшее чувство будущего

148988669_5af3ebc388a84eaa84496c34b1a6c0c4 (699x463, 149Kb)
Дьявол кроется в белом шуме

Зрелость приходит,когда начинаешь огибать лужи

Похоже,легче материализовать свою глупость,чем ум

Да нет смысла иметь смысл,поверьте

Если бы стены могли говорить,они были бы хорошим учителем

Магия умна,ее невозможно ни увидеть,ни понять

Люди исчезают из виду в очень богатом состоянии

Возле бога всегда полно убожеств

Соль древних вещей

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

Формирование хит парадов по принципу ритуала жертвоприношения Аштар

IMG_20191105_034359 (500x633, 66Kb)
Проявление этого нового вида музыки было в действительности оружием , которое с легкостью использовали контролируемые средства
информации».
Выход Тео Адорно
Ответственность за создание социальной теории рок-н-ролла лежит на Теодоре Адорно, немецком социологе, музыковеде и композиторе, «одном из основных философов франкфуртской школы социальных исследований, основанной британским „Фабианским обществом“.
В 1939 году Адорно был направлен в США, чтобы возглавить Принстонский проект изучения радио, который являлся совместной попыткой Тавистока и франкфуртской школы установить контроль над массами. Этот проект финансировался Фондом Рокфеллера
«Исследователи проекта относительно влияния радио доказали, что это средство информации настолько промывает мозги, что слушатели вообще перестают что-либо соображать, реагируя на формат, а не на содержание передачи
«Хит-парады, – пишет Хирш, – формируются, следуя абсолютно тем же принципам, что и ритуал жертвоприношения богине Исис в Египте, и преследуют те же цели: вербовка молодежи для дионисийской контркультуры».
«„Beatles“, которые, возможно, даже сами ничего не подозревали, были созданы Тавистоком в противовес движению за гражданские права в Америке».

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

Происхождение слова "Гнать",аКт,яГода,Грех

IMG_20191113_142742 (700x700, 24Kb)
В слове Г-нать корень Г
Многие будут смеяться,что в корне только одна буква,но слова возникали из одного звука
Давайте посмотрим рлдственные поняьия на других языках
На латыни -"действовать" звучит как Акт.Злесь все тот же корень К/Г/Х
На тохарском языке,предшественнике русского АК-водить,вести
Тот же процесс в образовании слова ГРЕХ.Здесь корень Г
На санскрите Агас-оскорбление.
Одна буква Г послужила образованию слова Ягода
Древнерусское ягода звучало просто Аг
Здесь :- - Ода это окончание слова
Как в словах -выг-ода,пог-ода,прир-ода

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

К истории развития мозга и гортани

IMG_20191015_112253 (385x700, 44Kb)
Одни органы человеческого тела находятся в стадии упадка, другие достигли высшей точки своего развития, наконец, третьи стоят в самом начале своего развития. К первым принадлежат органы размноже­ния, ко вторым — мозг , к третьим принадлежит сердце, гортань и все связанное с образованием слова
На Солнце у человека образовались первые зачатки глаз. ... одновременно в минеральном царстве образовался хризолит

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

Вальдорфская школа о тупости и ненависти людей

IMG_20191011_091512 (339x508, 35Kb)
Вы скажете: вот, мы переживаем так много страданий, действительно ли все они проистекают из ненависти, испытанной в прошлой жизни? Не могу представить, чтобы я был настолько плохим парнем — так люди легко говорят, — чтобы теперь столько страдать, из-за того, что я так много ненавидел. — Да, что­бы в этой области думать непредвзято, нужно уяснить себе, сколь велика иллюзия — которая доставляет удовольствие, и поэтому ей легко подпадают — в отношении чувства антипатии к людям. Люди несут с собой через мир значительно больше ненависти, чем думают; по меньшей мере, значительно больше антипатии. И происходит так: ненависть, поскольку она ведь дает душе удовлетворение, обычно совсем не переживают.
Она вуалируется удовлетворенностью. Когда же она возвращается как страдание, устремляющееся на нас из­вне, то страдание замечают". Подумайте, друзья, чем наполнены разговоры тетушек и дядюшек за чаем, что говорится там о других людях! Но, конечно, не все страдание обусловлено ненавистью в прошлой земной жизни, но большая его часть. "Когда мы теперь перейдем к третьей жизни, то она явится результатом того, что как страдание устремлялось здесь на нас, то страдание, которое явилось следствием накопленной нена­висти. Тогда результатом этого страдания, отложившегося в душе, явится некий род духовной тупости, род тупости во взгляде на мир. Кто равнодушно, флегматично стоит перед миром тот эту притупленность выработал причиненными собственной кармой страданиями в предыдущей жизни. Можно быть всегда уверен­ным: глупость в какой-либо земной жизни является следствием ненависти в определенной предыдущей жизни".
"Любовь — радость — открытое сердце.
Антипатия или ненависть — страдание, глупость.
Это безусловная взаимосвязь".
Но ее можно регулировать. Например, в Вальдорфской школе педагог, видя притупленного ученика, должен поискать того человека, ненависть к которому обусловила настоящую притупленность, и помочь ребенку полюбить этого человека. Тогда конституция души прояснится.
"Лю­бовь может создать противовес антипатии, и в ближайшей инкарнации таким путем глупость может быть пре­дотвращена"

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

Когда не хватает учителя,тело к этому приспосабливается очень медленно

fc448193-fecd-4024-bf16-8cea8cc4e082 (507x700, 67Kb)
Осужден на то,чтобы стать противоядием

У богов своя поэзия

Увлажняющий крем для барабанной перепонки

Ужаленная сама собой

Часто мы сами разбиваем наши собственные сердца

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

Проверьте свой интеллект

IMG_20190825_174910 (700x700, 12Kb)
Ниже приведен самый простой в мире тест для проверки своих интеллектуальных способностей – в нём всего три простых вопроса. Прохождение теста не требует большого количества времени. Тем не менее, из пяти человек четверо его проваливают! Вам уже интересно? Тогда вперёд, и – удачи! В помощь даны типовые ошибки, подсказки и объяснялки*. Но... не торопитесь ими воспользоваться. Проверьте собственные возможности.



ВОПРОСЫ ТЕСТА

1. Совместная стоимость ракетки и шарика составляет 1,10 доллара. Ракетка дороже шарика на 1 доллар. Сколько стоит шарик?

2. Пяти машинам требуется пять минут, чтобы изготовить пять вещей. За сколько минут 100 машин изготовят 100 вещей?

3. Количество кувшинок в пруду каждый день удваивается. За 48 дней весь пруд будет целиком покрыт кувшинками. Через сколько дней кувшинки заполнят половину пруда?



СТАТИСТИКА

• 33% испытуемых проваливают все три вопроса.
• 52% студентов Массачусетского технологического института провалили тест.
• 83% опрошенных обычно проваливают хотя бы один вопрос



ПОПУЛЯРНЫЕ ОТВЕТЫ

1. 10 центов
2. 100 минут
3. 24 дня



ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ

1. 5 центов
2. 5 минут
3. 47 дней
1. Cognitive reflection test: Wikipedia. – https://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_reflection_test
*ОБЪЯСНЕНИЯ

1. Пусть ракетка стоит 1 доллар 5 центов, а шарик – 5 центов. Тогда ракетка будет дороже шарика на 1 доллар.

2. 5 машин делают 5 вещей за 5 минут. То есть каждая машина делает одну вещь 5 минут. Тогда 100 машин делают 100 вещей за те же 5 минут.

3. Если количество кувшинок удваивается ежедневно, то половина пруда была покрыта накануне, или за 47 дней.

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

Как происходило узнавание своих прежних воплощений

138222626_DOPy0VSW4AA1o5A (699x452, 49Kb)
Так ученик Мистерий Изиды узнавал свою жизнь до рождения, свое нисхождение из высей, когда он целиком брал на себя дальнейшее конструирование своего эфирного тела. Говорили, что нисходя в свое эфирное тело, ученик познавал свое высшее.
Дойдя до точки своей последней смерти, ученик встречался с остатком своего прошлого эфирного тела, со своим эфирным трупом и, проникая в него, приходил к переживанию момента своей последней смерти и более раннего времени. Так он узнавал о реинкарнациях. Переживание остатка прошлого эф.тела, прош­лой жизни называлось переживанием нижнего. Так соединялись в круг прошлая и настоящая жизнь ученика, высшее и нижнее. Символически это выражалось в виде змеи, глотающей свой хвост.
Дальше ученик шел к познанию прошлой жизни. Вновь ему подчеркивалась необходимость отказаться от себя, от личного самосознания, чтобы познать другую индивидуальность — предыдущее воплощение, — вой­ти в другую телесную оболочку. Будучи возвращенным учителем из прошлого воплощения в настоящее, уче­ник вновь находил себя, но состоящим из двух личностей, он переживал свое физ.тело изнутри. Повторяя путь к прошлому воплощению, ученик постепенно достигал предпоследнего воплощения и переживал третью личность.
В целом можно дойти до Лемурийской эпохи, где возникло минеральное царство и где была наша первая инкарнация.
Таково было посвящение в Мистериях Изиды или Озириса

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru